Επίσκεψη Ομάδας Τέχνης “Πάροδος”

ΠάροδοςΜέρες χαράς και δημιουργίας για τους μαθητές των Ελληνικών Εκπαιδευτηρίων της Αλεξάνδρειας από τις 10 έως τις 13 Μαρτίου 2016. Η Ομάδα Τέχνης Πάροδος δημιούργησε και φέτος Πανικό στην Αλεξάνδρεια. Για μία ακόμα χρονιά η Ελληνική Κοινότητα Αλεξανδρείας υπήρξε βασικό υποστηρικτής της όλης προσπάθειας, καταδεικνύοντας με αυτό τον τρόπο την ευαισθησία της για τη νεολαία της Παροικίας.

ΠάροδοςΜετά την επιτυχημένη επίσκεψη, που προηγήθηκε το Φεβρουάριο, η «Πάροδος» επέστρεψε δυναμικά στην Αλεξάνδρεια. Θυμίζουμε ότι την Παρασκευή 19 Φεβρουαρίου στην αίθουσα μουσικής που είναι αφιερωμένη στη μνήμη του Αλεξανδρινού δασκάλου μουσικής  Χρήστου Νιαμονίτη, οργανώθηκε μια μικρής διάρκειας συναυλία με την συμμετοχή μαθητών του Αβερωφείου Γυμνασίου και Λυκείου. Τους μαθητές συνόδευσε στο πιάνο ο Γιάννης Σφυρής, που ταξίδεψε, μαζί με άλλα μέλη της Ομάδας Τέχνης Πάροδος, για τον σκοπό αυτό στην Αλεξάνδρεια από τις 15 έως τις 19/2/2016. Στα τραγούδια που επελέγησαν να ερμηνεύσουν οι μαθητές ήταν και «ο Μέρμηγκας» του Μάνου Λοΐζου, που υπήρξε απόφοιτος του Αβερωφείου Γυμνασίου.  

ΠάροδοςΚατά τη δεύτερη επίσκεψη της στην Αλεξάνδρεια, η δεκαμελής ομάδα ταξίδεψε με κύριο σκοπό τη συνέχιση της δημιουργικής τους επικοινωνίας με τους μαθητές των Ελληνικών Εκπαιδευτηρίων.

Σε πείσμα των καιρών η επικοινωνία αυτή συνεχίζεται ανελλιπώς, γιατί με το πέρασμα των χρόνων οι εκδηλώσεις για παιδιά στην Αλεξάνδρεια έγιναν πλέον θεσμός και πλέον όλοι, μαθητές, γονείς, εκπαιδευτικοί και μέλη της “Παρόδου” θεωρούν αυτονόητη τη συνάντησή τους στην Αλεξάνδρεια.

ΠάροδοςΗ φετινή άφιξη των μελών της Παρόδου έγινε την Πέμπτη 10 Μαρτίου, όπου ταξίδεψαν από το Κάιρο, μετά από σειρά εκδηλώσεων που πραγματοποίησαν εκεί με τους μαθητές των ελληνικών εκπαιδευτηρίων. Την ίδια ημέρα πραγματοποιήθηκε μία πρώτη επικοινωνία με τους μαθητές των εκπαιδευτηρίων, όπου ξεκίνησε η οργάνωση των μαθητών σε εργαστήρια, τα οποία προσανατολίστηκαν στο παιχνίδι, την κίνηση και το θεατρικό αυτοσχεδιασμό.

ΠάροδοςΟι μαθητές, με την καθοδήγηση των μελών της Ομάδας, πραγματοποίησαν μία θεατρική πράξη, βασισμένο στο βιβλίο της Αγγελικής Δαρλάση “Το παλιόπαιδο”, το οποίο είναι εμπνευσμένο από αληθινές ιστορίες µουσικών του El Sistema και της διεθνούς φήµης συµφωνικής ορχήστρας «Μπολιβάρ» της Βενεζουέλας. Το θεατρικό αυτό παρουσιάστηκε στους μαθητές της Ε’ και Στ’ Δημοτικού, ενώ στους μαθητές του Λυκείου παρουσιάστηκε με τη μορφή εργαστηρίου, κατά το οποίο οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να συζητήσουν πάνω στο θέμα.

ΠάροδοςΟι κυρίως δραστηριότητες της Παρόδου με τους μαθητές επικεντρώθηκαν κυρίως στα εργαστήρια χορού, με υπεύθυνη τη Σοφία Δράκου, δασκάλα χορού, και παραγωγής ταινίας μικρού μήκους, με υπεύθυνους τους Δημήτρη Καρατζά, Λεωνίδα Τσαγανό και Γιάννη Μπρουκλόγιαννη.

Το αποτέλεσμα των δύο εργαστηρίων παρουσιάστηκε το απόγευμα της Κυριακής στο Γυμναστήριο της Ε.Κ.Α. όπου είχε διοργανωθεί και αποκριάτικο πάρτυ. Οι παριστάμενοι είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν μία εξάλεπτη χορευτική σύνθεση και μία τετράλεπτη ταινία μικρού μήκους.

ΠάροδοςΣτο τέλος των δύο παρουσιάσεων οι μαθητές, με τη συνοδεία του ακορντεόν της Κατερίνας Λέκκα χόρεψαν παραδοσιακούς χορούς.

Από τις ωραιότερες στιγμές της εκδήλωσεις ήταν και η εμφάνιση μαθητών από τα Σχολεία του Καΐρου, που ήρθαν να παρακολουθήσουν τις προσπάθειες των μαθητών της Αλεξάνδρειας και στη συνέχεια χόρεψαν μαζί τους.

Παράλληλες εκδηλώσεις

ΠάροδοςΤην Πέμπτη η Ομάδα “Πάροδος” ανέπτυξε μία δυναμική επικοινωνία με 50 περίπου μαθητές από Αιγυπτιακά σχολεία, τα οποία μέσα από ένα θεατρικό παιχνίδι με τίτλο “Θαλασσινό Ταξίδι” κατάφεραν να επικοινωνήσουν και να παίξουν. Η συγκεκριμένη εκδήλωση έγινε σε συνεργασία με τον καλλιτεχνικό όμιλο Qudran και το Ελληνικό Ίδρυμα Πολιτισμού, Παράρτημα Αλεξανδρείας.

Συγκινητική ήταν η επίσκεψη των μελών της ομάδας στον Οίκο Ευγηρίας “ΜΑΝΝΑ”, όπου οργανώθηκε μία μικρής Πάροδοςδιάρκειας συναυλία για τους απόμαχους της Ελληνικής Παροικίας της Αλεξάνδρειας. Τα μέλη της Παρόδου στο τέλος της εκδήλωσεις πέρασαν από τα δωμάτια και όσων τροφίμων δε μπόρεσαν να κατέβουν στο χώρο υποδοχής του Γηροκομείου και τους έπαιξαν μελωδίες με ακορντεόν.

Το Σαββάτο η Νιόβη Ρέλλα, βαθμοφόρος η ίδια στο 1ο Σύστημα Προσκόπων Παπάγου παρουσίασε στους Προσκόπους και τις Οδηγούς της Αλεξάνδρειας τις εμπειρίες της από τη συμμετοχή της στο Παγκόσμιο ΠάροδοςΠροσκοπικό Jamboree της Σουηδίας.

Συζήτηση με τα μέλη της Ομάδας “Πάροδος”

Κατά τη διάρκεια της παραμονής της ομάδας στην Αλεξάνδρεια είχαμε την ευκαιρία να κάνουμε μία συζήτηση με τα παιδιά της ομάδας, την Κατερίνα Λέκκα (δασκάλα μουσικής στο Μουσικό Λύκειο Ιλίου), τη Νιόβη Ρέλλα (Πρωτοετής Φοιτήτρια στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών), την Αναστασία Σαμαρτζή (Τεταρτοετής Φοιτήτρια στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο Αθηνών), τη Δάφνη Ροδαλίτη (Νηπιαγωγός), την Ελισάβετ Αργυροπούλου (Πρωτοετής Φοιτήτρια στην Αρχιτεκτονική του Μετσοβείου), το Λεωνίδα Ζετή (Φοιτητής Ναυπηγικής), το Γιάννη Μπρουκλόγιαννη (Τεταρτοετής Φοιτητής στη Γεωπονική Αθηνών), τη Σοφία Δράκου (Δασκάλα χορού) και το Δημήτρη Καρατζά (Μάγειρας-Μουσικός). Εμψυχωτής και συνεκτικός δεσμός της Ομάδας ο Ηλίας Πίτσικάς.

Κατά τη συζήτηση με τα μέλη της Ομάδας θελήσαμε να μας περιγράψουν τις εμπειρίες τους από την Αίγυπτο, το πως ασχολήθηκαν με την Ομάδα “Πάροδος”, αλλά και την αίσθηση τους από την επαφή τους με τους μαθητές των εκπαιδευτηρίων της Ε.Κ.Α.

Βασική αιτία της ενασχόλησης των περισσοτέρων μελών με την Ομάδα ήταν η γνωριμία τους με τον Ηλία σε συνδυασμό με την επιθυμία τους να ασχοληθούν με τα παιδιά αλλά και με διάφορες καλλιτεχνικές εκφράσεις.

Η εμπειρίες τους από την Αίγυπτο, όπως μας ανέφεραν, ήταν πολύ δυνατές. Συναντούν ένα πολιτισμό και έναν τρόπο ζωής, ο οποίος είναι την ίδια στιγμή τόσο ίδιος, αλλά και τόσο διαφορετικός από τον ελληνικό. Αυτός που τους εντυπωσιάζει περισσότερο η άμεση επικοινωνία με τους ανθρώπους και το γεγονός ότι ζούνε την χώρα όχι απλά μέσα από τα αξιοθέατα, αλλά μέσα από την καθημερινότητα της χώρας, όσο αυτό είναι εφικτό.

Η επαφή τους με τους μαθητές αποτελεί κάτι το μοναδικό. Για όλους ανεξαιρέτως μεγάλη σημασία είχε η μεγάλη αποδοχή μέσα σε μικρό χρονικό διάστημα, που γνώρισαν από τα παιδιά, αλλά και οι στενοί δεσμοί που ανέπτυξαν μαζί τους. Η ενέργεια, οι γνώσεις και οι εμπειρίες που αποκομίζουν από την επαφή μαζί τους αποτελεί το λόγο για τα μέλη της Ομάδας να θέλουν να επικοινωνούν με τα παιδιά.